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今之星学术评估报告：如何科学地评估学生的能力？
| Introduction·导读
学术评估是检验学生学术进步最有效的工具，它不仅可以帮助学生了解自身的不足，收获有针对性的学习提升建议，为课程的学习效果保驾护航。而且还可以帮助学生了解下一阶段的学习重点和目标，收获个性化的指导和建议。
在今之星，每个关键的学习阶段结束时，英国教研团队都将根据每位学生，在前一阶段学习过程中的情况，与学生的学术管理老师进行研讨和总结，制定出具体的学习意见和学习规划建议，并出具专业的学术报告。
Part 1. 今之星的学术报告，为学生提供清晰的学习路径
今之星的学术报告旨在为学生提供清晰的学习路径，其主要包含三大模块：能力提升评估，学习进展与进步评估，以及下一阶段学习重点和学习规划建议。其中能力提升评估模块将根据不同学习阶段、不同学科的课程教学目标，从不同的维度分析学生的能力提升。
通过能力提升评估模块，学生可以清晰地看到，自己在之前的学习阶段中，都掌握了哪些学习方法，收获了哪些学术能力；通过学习进展与进步评估，了解到自己在这之前的学习过程中学业获得进步的方面，以及此学习阶段过程中遇到的学习问题和不足；通过下一阶段学习重点和学习规划建议，了解自己下一学习阶段的学习重点和目标，以及自己在学习习惯、学习方法和学习思路方面应该有哪些相应的调整。
Part 2. 今之星的学术报告，以学生能力的提升为评估重点
今之星学术报告的评估标准严格遵循英国国家课程体系对不同阶段、不同学科教学标准的要求。在以综合能力培养为核心教学目标的学科教学中，会根据各项技能训练来细分学习目标，从而评估学生的能力。除此之外，在同一科目的不同学习阶段教学中，不同学习阶段的学习目标存在差异，在学术评估上也将按照不同的学习目标来评估学生的能力。
1. 综合能力培养下的多维度能力评估
今之星以综合能力培养为核心目标的学科教学，通过系统的学科基础知识教学和学术性技能训练，帮助学生获得能力方面的综合提升。在教学中，我们把各项学术能力训练作为一个整体教学目标，避免学生在学习过程中，由于偏重于某个单项技能，而忽视了对整体学习综合全能力的提高。所以，在学术评估中将根据各项技能的细分目标来细致的考察学生能力。
以国际小学英文写作课为例。课程以英语语言全能力培养为核心教学目标，在教学过程中特别注重英文写作技能与其它英语技能之间的关联性。课程包含的创意写作和非小说文体写作两类关键写作题材，是学生在小学高年级为中学学习做准备时，必须要熟练掌握的英语学习内容。
课程通过创意写作和非小说题材英文写作训练，以及阅读理解、语法学习、词汇学习、聆听与表达方面的学习与训练，实现学生综合英语能力的培养。通过课程的学习，学生将掌握创意写作与非小说题材写作的写作要素、写作特征、修辞手法，以及文章结构与写作目的之间的关系；能够正确使用时态、语法和英文句式结构进行写作；通过阅读不同文体的文章，能够深入体会文章中心思想，进一步提升自己的阅读理解能力；学习不同的写作技巧与修辞手法，并能够在写作中灵活运用；能够运用逻辑思维，清晰、准确、详细地阐述自己观点。
为此，在学术报告里，我们将从阅读能力、写作能力A（写作要素）、写作能力B（词汇、标点和语法）三个维度来评估学生的能力提高，将关键信息获取、时态、语态、句法结构、修辞手法、写作技巧等方面作为评估重点，来考察学生的能力。
# 展示1：国际小学写作课程学术报告
2. 不同学习阶段能力评估差异
综合能力培养下的能力评估不能以单一的方式来评估，需要根据学生所学科目的学术要求标准，从多维度来细致考察学生能力的提高，从而保证学生的全能力提升。而不同的学习阶段，由于学习目标存在差异，所以学术报告将从不同维度评估学生的能力，每个维度的评估重点也会不同。
以 “Y6年级小学同步英国本土私校科学课程” 与 “Y8年级中学同步英国本土私校科学课程” 为例：
今之星小学同步英国本土私校科学课程，通过自然科学课的重点课题，引发学生对自然科学的学习兴趣；同时，帮助学生了解自然科学对我们日常生活的影响和作用。通过化学、物理、生物三个学科系统地学习自然科学理论，培养学生的逻辑思维缜密性、对事物的观察能力、和解决问题的能力，从而帮助学生建立科学思维，提高学生在日常生活中对科学现象的理解和运用。
因此，在学术报告中，我们将从学生对自然科学的兴趣、学生的科学思维和逻辑思维、正确运用科学术语，正确使用科学方法等方面来考察学生的能力。
# 展示2：Year 6科学同步课程学术报告
今之星中学同步英国本土私校科学课程，旨在让学生们通过生物、化学和物理三门学科的学习，累积科学知识，获得概念理解力；通过不同类型的科学调查，了解科学的性质、探究过程和解决问题的方法，帮助学生回答关于周围世界的科学问题；通过扎实的科学知识的学习，帮助学生对丰富的科学课题建立纵深的理解，搭建属于自己的科学知识体系，从而帮助学生，在理科学习方面达到更高的水平，为更高年级的升学考试做好准备。
因此，在学术评估报告上将从科学态度、实验技能与调查、分析和评估能力三个维度，来评估学生的能力提高；同时，报告将能否正确使用科学方法、规划科学调查、分析与评估证据、用科学的方法记录和分析数据等方面作为评估重点，来考察学生的能力。
#展示3：Year 8科学同步课程学术评估报告
为了帮助每一位学生通过学术报告分析，切实了解自身的学习情况、能力提高与不足之处，并在接下来的学习中能够达到更高的学习标准；今之星的学术管理老师将根据学生的学业情况，以及学术报告中的内容，与家长和学生进行细致的反馈和多维度的分析总结。
下面，我们将以“今之星同步英国本土私校科学课程（2020-2021年度第一学期）”的期末考试分析与学术报告反馈为例，为大家展示今之星如何针对学生的学术报告进行细致分析与总结：
反馈第一项：考试错题与薄弱知识点分析
反馈第二项：本阶段学业进展分析
反馈第三项：学生当前学习情况分析与下阶段学习建议
家长反馈与答疑
今之星通过专业的学术评估报告分析与个性化的学习建议指导，能够帮助学生和家长最大程度地了解学生当前学习阶段的进步与不足，以及下一阶段学习方面的目标与策略；进而帮助学生更加高效地开展学习，获得更为稳健的学术提高！
| JINSTAR·INSIGHT
今之星作为精英教育的倡导者，在教学过程中，不仅关注学生对于学术知识的掌握，更关注学生在学习过程中的学习能力的提高！所有课程以知识点教学为基础，通过不同的教学方法和教学目标，帮助学生达到综合能力提升的标准，帮助学生能够成为自信、敢于担当，且具备解决复杂问题能力的精英人才。
